一位中学生在作文中用了这样一句话：“在宁馨的氛围里……”
老师给他批了个“‘宁馨’一词‘同义误用’”的批语。
这位学生说：“《日子》上就是这样用的。”
老师看了《日子》后，发现这句话是引用《岁月随想》中的，老师又看了《岁月随想》，“宁馨”这个词竟被误用了几次！
“宁馨”一词是晋宋时期行语，词义是“如此”、“这样”，现在只有“宁馨儿”一词偶见于书刊，其义是“这孩子”，略含赞许，绝不可理解为“宁静温馨”。
这两位语文老师是陈新剑和黄晓曜，湖北某市的电大教师，从他们的角度来看，“书中的语法、逻辑、修辞等方面的错误之多令人不敢置信”。日前，笔者采访了这两位老师。
“现在著书的名人不少，据说已有20多位影视圈的名人都出了书，为什么选中了《岁月随想》和《日子》这两本书进行剖析？”记者问。
“一个语文老师，面对一本谬误百出却又发行上百万册的书，绝不能安之若素！”陈新剑说。
“正因为是名人书中的毛病，才需要着重指出。作为公众人物，有那么多的青年学生崇拜他们，读他们的书，如果不匡谬正误，岂不是误人子弟？”黄晓曜说。
“这两本书的病句，数量很大，类型很全，为我们给学生讲解知识，提供了难得的例子。我们希望通过分析，能收到举一反三的功效。”陈新剑说。
和两位老师交谈时，笔者看到了几套已被翻得皱巴巴的《岁月随想》和《日子》，上面或圈或点，还有密密麻麻的红蓝批注。陈新剑随手拿起一本《岁月随想》说：“我们批注的，都是正版的书。这一本上面，有作者的签名和印章，同时还有此书责任编辑的签名。”
他们花了大量的时间和精力通读《岁月随想》和《日子》数遍。采用我国语言学界已经取得共识的并稳定的理论为准绳，对有些段落、句子反复研读，做笔记万余字，做卡片逾千张，三易其稿……几乎够他们自己出一本书了。为验证书中引用马克思的一句话是否准确，黄晓曜查阅了有关马恩列斯著作，结果是作者误将恩格斯的话安在马克思头上。摘自《羊城晚报》一位中学生在作文中用了这样一句话：“在宁馨的氛围里……”
老师给他批了个“‘宁馨’一词‘同义误用’”的批语。
这位学生说：“《日子》上就是这样用的。”
老师看了《日子》后，发现这句话是引用《岁月随想》中的，老师又看了《岁月随想》，“宁馨”这个词竟被误用了几次！
“宁馨”一词是晋宋时期行语，词义是“如此”、“这样”，现在只有“宁馨儿”一词偶见于书刊，其义是“这孩子”，略含赞许，绝不可理解为“宁静温馨”。
这两位语文老师是陈新剑和黄晓曜，湖北某市的电大教师，从他们的角度来看，“书中的语法、逻辑、修辞等方面的错误之多令人不敢置信”。日前，笔者采访了这两位老师。
“现在著书的名人不少，据说已有20多位影视圈的名人都出了书，为什么选中了《岁月随想》和《日子》这两本书进行剖析？”记者问。
“一个语文老师，面对一本谬误百出却又发行上百万册的书，绝不能安之若素！”陈新剑说。
“正因为是名人书中的毛病，才需要着重指出。作为公众人物，有那么多的青年学生崇拜他们，读他们的书，如果不匡谬正误，岂不是误人子弟？”黄晓曜说。
“这两本书的病句，数量很大，类型很全，为我们给学生讲解知识，提供了难得的例子。我们希望通过分析，能收到举一反三的功效。”陈新剑说。
和两位老师交谈时，笔者看到了几套已被翻得皱巴巴的《岁月随想》和《日子》，上面或圈或点，还有密密麻麻的红蓝批注。陈新剑随手拿起一本《岁月随想》说：“我们批注的，都是正版的书。这一本上面，有作者的签名和印章，同时还有此书责任编辑的签名。”
他们花了大量的时间和精力通读《岁月随想》和《日子》数遍。采用我国语言学界已经取得共识的并稳定的理论为准绳，对有些段落、句子反复研读，做笔记万余字，做卡片逾千张，三易其稿……几乎够他们自己出一本书了。为验证书中引用马克思的一句话是否准确，黄晓曜查阅了有关马恩列斯著作，结果是作者误将恩格斯的话安在马克思头上。摘自《羊城晚报》
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